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早点激发孩子的学习兴趣

发布时间: 2015-08-28 12:05:27   作者:本站编辑   来源: 本站原创

家里每天买早点都是我去,一般是儿子说吃什么我就照买什么。前些天儿子要吃“雪里蕻”包子,恰巧店里没有做这种包子,我就自作主张买了别的。这下事情闹大了,11岁的儿子不仅不吃早饭,还与我大闹一场,无论我如何解释,他就是不接受,理由是“为什么不打电话征求一下我的意见,太不尊重我了”。

这下妻子也来气了:“你也没有尊重你爸爸呀,做什么样的包子也不是你爸爸说了算的呀,而且每天都吃同样的食物,也不利于身体成长,干脆,以后你也别选了,买什么就吃什么吧,越给你权利让你选,麻烦越多。”

妻子的话正中我的下怀,我觉得也该整整这只“倔驴”了,不然他真成了家中的小皇帝,我这个一家之长的位置岂不也要被他取代了吗?

接下来的几天,儿子遇到喜欢的就多吃点,不可口的就少吃点,可是笑声不多了,与我们的交流也少了,脸蛋儿也渐渐消瘦下来,我们看在眼里,疼在心里。怎么办?

最后还是儿子打破了僵局:“要不以后我提供三样早点,说明首先选什么,要是没有的话,再选第二样,第二样没有,就选第三样。”

“这样太好了!”我俩都非常赞同:“第一套方案行不通,就执行第二种方案,第二种方案再不行,就执行第三种方案,这样三种方案都行不通的可能性就很小了。”这样不仅给我买早点带来了方便,还可以缓和一下家庭的紧张气氛,而且为防止儿子每天都吃同样的早点造成营养不均衡,我也有了选择的权利。

在接下来的日子里,家庭气氛果然好了起来,久违的欢乐又重新回到了家中。一天我趁儿子情绪很好,说:“买早点是一项重要的工作,你能制定出三套方案来让爸爸执行,爸爸要感谢你呢!”

“是呀,爸爸,人家卖早点,又不是咱自己做饭,想吃什么就做什么,哪能与我的想法一样呢?”

看着儿子说话带着理解别人的神情,我感觉到儿子的确长大了。我趁机向他讲一些道理。

“以后你做任何工作,要学会制定多种方案,避免一种方案行不通造成被动,这样有利于提高工作效率。”

后来,儿子每天都制定自己的早点方案,我则选择性地执行,儿子每天都吃得很开心。没想到的是,有一天儿子说:“从第一天到现在一共96天了,爸爸按第一种方案执行了35次,按第二种方案执行了31次,按第三种方案执行了30次,也就是说,执行第一种方案的可能性是35/96,执行第二种方案的可能性是31/96,执行第三种方案的可能性是30/96。”没想到儿子把统计这一数学知识应用到了生活中,我趁机问道:“前一段时间,你吃同样的早点分别是多少次呢,它们的可能性又分别是多少呢?”儿子很快算出了答案。

“你的统计标准与我让你统计的标准一样吗?”

“不一样。”

“结果呢?”

“结果也不一样。”

“这说明什么问题呢?”

“统计标准不一样,结果就不一样。”

后来的一次家长会后,班主任告诉我:“我班举行各种活动时,你儿子都要制定两三种方案,为活动的顺利进行提供了保障,他当立头功。”

我暗暗为儿子高兴。早点风波也给了我一些启示:

家长要从日常小事中发现解决问题的方法。买早点,从最初的一种方案行不通,到三种方案的可选性,再到儿子把解决问题的方法应用到班级活动中,可以看出小事并不小,只要我们好好挖掘,不仅对孩子的成长有好处,对尊重孩子在家中的主体地位也是非常必要的。家中的事情,该让孩子参与的就要给他参与的机会,该让他选择的就要给他选择的权利,我们做家长的要善于抓住机会及时加以引导,让孩子分清利弊,避免走向极端。

要鼓励孩子把学科知识与生活小事紧密联系起来。当孩子对买早点的不同效果进行统计,并由此推算出各种事件发生的可能性时,我因势利导鼓励他从另一个角度进行统计,让他体会到“统计标准不一样,结果就不一样”,由此向他渗透辩证的思维方式,激发他的学习积极性。其实,学科知识就在我们的日常生活小事当中,只要我们能用一双善于发现的眼睛,去发现生活中隐藏的知识,就能够提高孩子的学习兴趣。

关键词:育儿知识,孩子,教育,学习,

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